La UDP implementa diversas acciones para que las y los estudiantes se inserten en la institución, y no solo logren resultados académicos, sino que también tengan una experiencia universitaria amplia, con diversas actividades de vida universitaria, deportes, arte y cultura, vida saludable, participación en organizaciones, entre otras.

El Programa de Tutorías Académicas tiene como propósito apoyar el aprendizaje de estudiantes con resultados académicos descendidos en asignaturas de primer o segundo año de mayor dificultad y/o con mayor reprobación. Son una instancia de aprendizaje colaborativo, donde un tutor o tutora trabaja con un grupo pequeño de estudiantes en sesiones para aclarar dudas, revisar contenidos, leer y discutir textos, revisar evaluaciones o trabajos, o cualquier otra actividad orientada a apoyar al aprendizaje en un curso específico.

El Programa de Inclusión Universitaria, a cargo de la Unidad de Apoyo a la Discapacidad (UAD), busca promover el aprendizaje y la progresión académica de estudiantes con discapacidad. Para ello, ofrece diversos servicios de apoyo académico para los y las estudiantes que lo requieran en cualquier etapa de su trayectoria formativa. Estos apoyos se desarrollan en coordinación con cada estudiante y su respectiva unidad académica.

La Universidad Diego Portales está comprometida con una educación de calidad para todo su estudiantado. La valoración de la diversidad, la no discriminación y los derechos humanos se han reflejado en la instalación de las temáticas de género e inclusión de estudiantes con discapacidad, promoviendo activamente la convivencia, un clima de aula respetuoso y propicio para el aprendizaje, elementos que le imprimen un sello tanto a la formación de pregrado como a la institución en general.

La Vicerrectoría Académica (VRA) de la Universidad Diego Portales implementa diversas acciones orientadas a fortalecer las habilidades docentes de profesores, profesoras y ayudantes. El fortalecimiento de la docencia en el primer año se realiza a través de cursos y talleres para fortalecer herramientas y promover la reflexión y diálogo entre docentes.

Para favorecer el aprendizaje y la plena participación del conjunto de estudiantes, las asignaturas deberán concebirse desde el principio considerando la diversidad estudiantil y asumir una perspectiva de Diseño Universal. Junto con ello, la Política establece que las asignaturas deben considerar la implementación de apoyos y ajustes académicos razonables para estudiantes con discapacidad que lo requieran. Los ajustes académicos razonables no implican una reducción de la exigencia académica, sino que la diversificación de los medios para alcanzar los resultados de aprendizaje.